莫滔

【摘要】素质教育背景下小学数学口算教学并没有高度重视学生核心素养的培养，致使此项教学效果大打折扣。基于此，本文将着重分析当下小学数学口算教学存在的问题，进而探讨核心素养之下此项教学如何优化调整，希望能够使口算教学的作用充分发挥出来，促进他们口算能力、思维能力、基本素养等方面得以提升。

【关键词】小学阶段;数学口算;核心素养

引言：

现代化的今天，学习辅助工具增多，使得数学学习变得轻松，但同时也加大了学生不动脑思考的惰性。最直接的表现就是越来越多的学生习惯运用计算器来计算数学问题，他们的口算能力逐渐减减退。但是，从人才培养的角度来讲，还是应当重视学生自身发展，为了确保学生自主解决问题能力得以提升，将自身优势发挥出来，可以利用针对性教学指导促使其学习能力与综合素质的提升。在此基础上，可以在小学数学口算教学策略摸索创新时，将核心素养教学理念和教学模式进行充分融合。使教学训练体系更有目的性，从而对学生的数学运算思维和知识运用水平得以提升，促进提升学生数学综合素养。

一、小学数学口算教学问题分析

数学学科的基础性较强，是人类良好生活和工作的基石。在小学教育要求不断提高的背景下，口算教学的重要性需要被教师所认识，更需要教师有针对性的落实，良好地教授学生。所以，国内小学数学教育中普遍存在口算教学不佳的情况下应予以进一步分析，探究可行的改革路径，让数学口算走进学生。……