王乐梅

【摘要】新课标明确指出，教师在教学过程中应当注重课堂教学的互动性、有效性，要为学生营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，以增强课堂教学效果。提升学生的课堂学习效果，需要教师激发学生成为课堂学习的主人，积极参与课堂教与学的活动;通过老师和同学之间的对话来获得知识，激发思维，形成能力。

【关键词】小学数学;课堂教学;师生互动;构建探究

教师与学生、学生与学生之间依据课程内容开展一系列的交流、沟通活动，这些都属于课堂互动，能帮助学生交流数学学习思想、借鉴数学学习方法等，最终实现数学知识的有效传输，并提高学生的学习能力。为了进一步提高课堂教学的有效性，小学数学教师需要立足于整体，选择符合学生学习需求、兴趣爱好的探究活动，并有意识地引导他们投入课堂探究、学习之中，提高课堂教学实效性。

一、营造互动氛围，激发学习兴趣

学习氛围对于学生的学习效率是十分重要的一个因素，在实践课堂中，学生对于互动的积极性和兴趣并不高，很大的原因是因为没有一个良好的互动氛围，因此教师在进行课堂教学的过程中，要将学生的实践情况考虑在内，利用一些教学手段和方式营造好的互动氛围，学生才会有互动的欲望，从而自觉自主地和教师、同学之间进行互动。

在《分米和毫米》的教学过程中，教师可以创设比较有趣的教学情景，帮助学生更好地进入互动的氛围中。比如教师可以带领学生用手势来展示一下一米有多长，一厘米有多长？……