宋尚香

【摘要】深度学习是教育教学工作中的一个新的概念，它强调学生个人发展中的需求，在传统以知识传授为主的教学方式的基础上，增加了对学生情感和认知的培养，希望学生可以独立思考、大胆质疑，学习知识的同时也能够运用知识，最终达到深度学习、深度理解、深度拓展等多重效果。本文探究了如何在小学数学的教学中开展深度教学，对于学生数学综合能力的培养以及适应社会发展能力的提升都有着很重要的意义。

【关键词】小学数学;深度学习;教学;对策

前言：

核心素养理念的发展带来了教学工作的变革，也创造了许多新颖而有效的教学方法，这些积极的变化不仅让教育事业取得了丰硕的成果，同时也让当代的学生拥有了更加广阔的发展空间，他们的成长不再拘泥于作业和分数，而是可以尽情地发挥自己的潜能，在自己热爱的领域中发光发热。深度学习就是一种关注学生综合素质培养的学习方法，学生学习知识只是提升自己的过程，最终目的是发展学生的能力。在小学数学的教学中，教师可以运用深度学习的理念，指导学生挑战不同的学习主题，让他们深入理解知识的原理和应用方式，同时善于运用知识、乐于解决问题，成为勤学、敏思、善管的优秀少年。

一、用问题情境启发学生深度思考

问题是催生行动的重要动力源泉，在小学数学的教学中，许多教师都很善于利用问题开启学生的思维，因为小学生都喜爱思考、善于想象，问题的提出可以让他们的大脑“转起来”。……