李海燕

【摘要】本文从调查研究入手，对当前的中职英语阅读教学存在的问题进行了较为全面深入地剖析，并结合自己的教学实际，提出了提高中职英语阅读教学有效性的对策，培养学生阅读能力。

【关键词】阅读教学;教学方法;阅读能力

《中职英语课程教学大纲》明确指出，“中职生毕业时的语言能力要达到以下具体要求：1.能阅读一般性的英文报刊或杂志，从中获取主要信息;2.能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物;3.能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料;4.能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象;5.能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难;6.有广泛的阅读兴趣及良好的阅读習惯;7.能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。

结合目前的实际教学情况，笔者发现中职学生在英语阅读学习中还存在重重问题，远未达成教学大纲所要求的目标。中职英语阅读教学质量亟待提高。那么，当前中职英语阅读教学存在的主要问题及原因是什么？解决这些问题的对策有哪些？笔者结合自己的教学实践，对上述问题作粗浅的探讨。

一、中职英语阅读教学存在的主要问题及其成因

（一）从学生学的方面来看，阅读学习不科学。

2018年高二第二学期期末考试后，我曾对所教的两个班级（美二两个班）分别做了一个调查，调查中发现大部分学生在进行英语阅读时存在以下几点问题：

1.自我效能感低。

2.阅读目标设置不科学，缺乏具体性和可操作性。……