郗金妮

摘要：在教育改革的过程中，“有效教学”这个词汇被越来越多的提起，虽然没有办法定量地描述出“有效教学”的概念，但是每个教师心中都有一杆秤，可以感受到“有效教学”对提升教育质量的重要意义。而高中数学课程作为学生成为具有良好逻辑思维品质人才的敲门砖，教师在教学过程中应当对“有效教学”展开必要的探索。

关键词：高中数学;有效教学;理论研究;实践探索

高中数学作为基础教育阶段一门十分重要的课程，不仅会影响学生的高考成绩，更重要的是会影响到学生的思维成长。对此，在高中数学教学过程中，教师要遵循学生的思维成长规律来展开具体的教学活动，让教学可以满足学生的实际需要，从而逐渐地开发出学生的智能，使学生获得有效的学习。

一、对高中数学“有效教学”的理解

1.师生互动是课堂有效的核心

即便没有办法对“有效教学”进行定量的解释，但是毫无疑问，充满互动、学生积极参与的课堂才可以充分地激发出学生的学习潜能，使学生的学习效果达到“有效”的状态。因此，在高中数学教学中，教师要注重打造多元互动的教学环境，用语言、情感等方面的交流来激发学生的进取心，达到提升课堂教学效果的目的。

2.尊重和信任是“有效教学”的必要条件

“有效教学”中，学生是课堂上的主人，从而出现了与传統教学思想相违背的情况，需要教师对学生给予充分的尊重和信任，使学生真正地在主观能动性的驱动下开展学习活动。……