李克福

【摘要】建构理论提倡在教师指导下以学习者为中心进行学习，即强调“以生为本”的教学模式，充分发挥学生的主体地位，与当下新课程改革理念高度契合.在小学数学教学中，教师运用建构理论打造自主学习模式，对提升学生的核心素养有着非凡的意义.本文深入剖析了建构理论的内涵，并从“建立平等的‘师生互动”“发挥教师主导的组织作用”“为学生搭建自主学习平台”三方面提出基于建构理论下实施自主学习小学数学教学模式的策略，为小学数学教学创新发展提供借鉴.

【关键词】建构理论;自主学习;小学数学教学

素质教育新时代下，学生的学习和成长环境发生了巨大变化，他们的生活与互联网息息相关，他们的见多识广和思想的独立已经超乎教师的想象，加之，新课程改革提倡发挥学生的主观能动性，因此，现代课堂教学改革已经刻不容缓.虽然很多学校、很多教师已经对小学数学教学课堂做了大量的改革创新，但是对于“自主学习”方面尚且有很多不足之处.将建构理论融入小学数学教学，可以助力小学数学教学实施自主学习，并有助于建立平等的师生关系，营造学生自主学习的氛围，提升教学效果.

一、建构理论的内涵

第一，建构理论认为学生的学习不应是被动接受的过程，不应该以传统的“填鸭式”讲授为主，而应该是学生根据自身已经掌握的知识和生活经验去灵活建构知识体系的过程.也就是说……