薛彦旭

【摘要】教育事业的不断发展与对STEM教育理念的学习和引入，在教学理念、教学核心素养和内容等方面逐渐改变了高中数学的教学方式.基于全新教育教学模式下的STEM教育理念不断深入高中数学教学，促使学生的思维能力和学习能力产生明显的提高和进步.在STEM教育理念下，本文对高中数学教学中培养学生深度思维能力的线上教学进行了实践分析，并提出了有效建议.

【关键词】STEM教育理念;高中学生;深度思维能力;线上教学

【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题《STEM教育理念下，线上教学对高中数学深度思维培养的实践研究》（立项号GS[2020]GHB2733）.

一、概念的界定

STEM教育是一种注重科学和实践的教育理念和教育模式.它涵盖了科学、技术、工程、数学等多门学科知识，它打破了传统意义上的单学科知识传授模式，注重跨学科知识的整合和实践，是一种多学科相互融合的综合教育.STEM中的“S”（Science，即科学）重在认识世界和解释自然客观规律，“T”（Technology，即技术）和“E”（Engineering，即工程）强调在尊重自然客观规律之上对世界的改造，解决人类社会发展历程中遇到的各种各样的问题，“M”（Mathematics，即数学）则是构建技术与工程两门学科的基础工具.STEM课程绝不是将科学、技术、工程和数学四门学科的知识和教育简单叠加起来，这四者之间是互相支撑、互相补充、均衡发展的关系.

思維的深度是指集中思维能力在资料中找出合乎逻辑的联系，得出一定的结论，或对几种解决方案加以比……