刘明瑜

摘 要：小学数学学科教学是培养学生数学思维、夯实数学基础的重要阶段，在实际教学中构建高效课堂是顺应“新课改”要求的前进方向。然而现实中，教师教学观念尚未完全转变，应试制度下高效课堂构建仍是任重道远。本文结合教师实际授课情况，对小学数学教学现状进行粗略分析，并结合教学现状提出几点可行的构建高效课堂的举措，并简单说明施行举措需要注意的问题。

关键词：小学数学;高效课堂;有效措施

引言：

数学是一门深奥且复杂的学科，对学生逻辑思维、空间思维、推理思维等要求严格。小学数学则是学生的入门基石，是学生认识数学的唯一平台。然而数学学科本身的枯燥性，与传统模式下教学的局限性严重阻碍高效课堂的构建。教师应结合教学实际和学生特点，转变教学方式，利用教育资源，倾听学生、家长及同行的有用意见，努力提升自我，向高效课堂迈进。

一、小学数学教学现状

1.数学学科的抽象本质

数学由数字符号、公式原理、运算法则等构成，与其他学科相比数学更为抽象、复杂，对学生逻辑思维、空间思维要求严格，但书面知识相对枯燥，学生学习热情不足。在实际教学中，多是教师讲解教材知识，通过课堂提问和课后作业了解学生知识掌握程度的授课模式，忽视了学生自觉性调动和学习习惯培养，授课质量往往达不到教师预期高度。

2.教学模式存在不合理

教师在实际教学中，强调“理解数学原理”是做题的关键，并布置适量习题让学生通过做题训练加深记忆。……