徐玉川

摘 要：小学数学教师要成为一个具备求真务实精神和与时俱进作风的施教者，在构建数学课堂的同时要结合信息技术，让更多的学生在学习数学时能够在信息技术的帮助下化解自己的学习难点和相关障碍。教师要将更多的课程资源融入到数学课中，让学生感受到数学的特性，使学生结合相关的软件和课程资料去深度学习和解读所学习的对象及包含着的数学原理。教师要营造出更加和谐的学习氛围，推动学生的进步和发展，让学生得到更大的提高。

关键词：小学数学;信息技术;应用策略;研究模式;分析探讨

小学数学教师要结合信息技术的内在优势更好地给学生讲解不同的数学知识，让学生能消除己身对于数学的畏难情绪和浮躁感，在学习数学时更为扎实、更为用心，由此能取得更好的学习效果。教师同时要将信息技术的内在优势进行突出，消除学生在学习数学时的思维障碍，打造出全新的数学学习格局，让学生能化被动为主动，成为一个更为积极的学习者，在数学学习的过程中取得一个更好的学习效果，这对于学生的意义也是不可限量的。

一、教师要通过信息技术创设出相关的数学情境

当下的小学生在学习数学的过程中存在的一个显著的问题就在于自我对于数学容易产生浮躁感和厌倦感，之所以对于数学产生如此的情绪，一个很重要的原因是数学本身是一门重逻辑、重推理、重抽象思维的课程，学生的内在思维模式和数学课的内在属性之间存在着一定程度的隔膜。……