王有莲

摘 要：正所谓实践出真知，对于数学知识而言，只有通过学生的时间操作与运用才能发现数学知识的奥秘，也才能够真正理解数学知识。数学实践的方式多种多样，小组合作学习的方式便是其中比较突出的一种学习方法。学生们通过小组合作能够进行知识的自主探究，能够发现各知识点之间存在的紧密联系，通过学生之间的交流与讨论实现思维的碰撞，发现数学问题的多种解题思路，实现学生数学能力的提升。在小学数学教学中，数学教师应当重视培养学生的合作学习能力，以此促进数学教学成效的提升。

关键词：小学数学;合作学习;数学教学;成效提升

引言：

随着新课改的推行，小学数学课堂的教学重点也发生了转移，小学数学不再以灌输学生数学知识为唯一教学目标，教师在传授知识的同时也要重视学生综合能力的培养。我们处于一个充满竞争的时代，而决定竞争成败的往往是人们合作能力的差异，每个人的精力和能力都是有限的，只有通过和他人合作才能更好的适应社会发发展。数学学科的特点决定了小学数学的学习需要学生之间的合作，因此小学数学课堂也成为了培养小学生合作能力的重要途径，数学教师应当积极利用数学课堂培养学生的合作能力。

一、科学开展分组，搭建合作学习良好载体

对于当代小学生来说，他们渴望拥有充分的自主权进行知识的主动探索，他们不满足于在课堂教学中被动接受教师的知识传播[1]。……