付建飞

摘要：生本教育的根本在于发挥学生的课堂主体地位，并调动学生们的主观能动性，从而在教师所提问题的指引下逐步探究知识的核心内涵。对此，本文从“预留启发性问题，促进学生自主预习”“布置递进性问题，培养学生数学思维”“创设针对性问题，增强学生自学信心”三个基本點出发，对如何基于生本教育理念强化小学数学提问教学作出了分析和探究，旨在有效发展学生们的数学思维和解决实际问题的能力。

关键词：小学数学;生本教育;提问教学;启发性;递进性;针对性

提问是一门最基础的教学手段，但其也充满了艺术性，也因此教师们就要不断深入研究“提问”这门学问，从而能够更好地启发小学生们的心智，促使其不断主动参与到授课的过程中，以便逐步加深自身的学习印象。除此之外，教师不仅要能够向学生们提出科学、有效的问题，也要能够保证学生通过问题而收获知识，更要能够真正促使学生掌握解决实际问题的能力，从而既能够充分激发学生们的学习动机，加强对知识的活学灵用，也可以大大丰富自身的生活体验，可谓是一举多得。然而在以往的小学数学课堂上，提问教学往往流于了形式存在，教师们很难保证所提问题的质量，也因此许多无意义的问题不仅没有促进学生们学习脚步的前进，反之还大大消耗了学生们宝贵的学习时间，久而久之学生们很容易对数学学科产生消极的学习态度。……