陈柔佳

摘要：分层教学法是当下一种较为新兴的教学法，这种教学法充分地尊重了学生的学习特点，符合学生的学习情况，能够助力学生好好学习知识，并促使教师有效增强学生的学习水平。高中生物教师在教学时，应该深入地了解分层教学法，采用比较合理性的形式，实施分层教学法，以让分层教学法最大程度的发挥其应有的作用。

关键词：高中生物;分层教学;教学策略

生物这门学科是处在高中阶段的学生所需学习的一门基础学科，对学生来说，该门学科所涉及的理论性和抽象化的知识比较多，因此会有一定的学习困难，学习积极性不佳。高中生物教師在进行教育时，自然需要深入地研究和了解这门学科，深入地探究分层教学法，结合教育内容和学生的特点，有效地实施分层教学法，以使得分层教学法发挥出其应有的作用，学生则能够在分层教学法的指引下，获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对高中生物分层教学进行研究和探讨。

一、关注学生实际学习能力，做好分层

要想有效地实施分层教学法，高中生物教师首先需要关注的是学生的实际学习情况，充分地了解学生的学习能力，依据学生具体化的学习情况，做好分层，以使得分层教学法的实施能够更为顺利。

为了深入地了解学生的实际学习能力，笔者会深入到学生的日常学习中，观察学生，了解学生的知识学习状态和学习水平。课堂上，笔者会深入的研究学生的学习认真度，明晰学生的课堂问题解答情况和知识学习理解效率。……