梁修硕

摘要：小学阶段是人生成长的关键时期，在小学阶段一定要重视体育教育，帮助学生树立正确的人生价值观。而运用小组合作的教学模式，可以有效提升体育课堂的教学效率，促进学生形成良好的心理品质和健康的体魄。为此，在体育课堂上，教师应该积极地组织小组合作学习，为学生创造自主探索与合作交流的机会，使学生在合作中提升体育学习积极性，提高身体素质，增强合作能力与综合素质。

关键词：小学体育;合作学习;培养策略

引言：

现如今的小学生合作意识和能力普遍比较薄弱，然而当前社会要求人才必须具备的一项能力就是合作能力[1]。小学体育教师在开展教学活动的过程中，应该充分利用体育学科的特点，在体育教学活动中，结合小学生的实际情况，有计划、有目的的加强对小学生合作意识与合作能力的培养，以此促使小学生具备现如今社会对人才所要求基本能力。

1小组合作学习模式需要遵循的教学原则

1.1不受系统制约的原则

新课改背景下的体育教学，要本着以学生的发展为目标、为根本的教学宗旨。在小学阶段的体育教学内容，以小组合作学习进行时，可将跑、跳、投、球类、对抗的运动纳入其中，营造一种轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的环境氛围中完成学习任务，从而调动学生积极参与运动的兴趣。

1.2以实践活动为主的原则

在小学体育教学中，可采用游戏活动的方式，运用“小组合作学习模式”立足学生发展的实际，从学生的生活出发，将教学内容与学生的生活相联系，运用游戏方式，建构集趣味、系统、终身性于一体的教学内容，从而形成新的小组合作教学学习的模式，促进学生的整体发展[2]。……