邝健章

摘要：顶岗实习是中职学校教育内容中不可或缺的一个环节，其是中职学生将理论知识与实践生产进行串联的必然途径，是中职学生从学校走向社会的重要过渡时期。然而，由于中职学生年龄较小，心理性格等方面呈现明显的特征，加上企业顶岗实习现状的复杂性，给中职学校开展顶岗实习人才培养模式带来不少问题，因此，中职教师应对这些也许予以关注，并加强德育引导。文章分析了中职学校面对顶岗实习亟待开展德育的必要性，并提出德育的实效性策略。

关键词：顶岗实习;人才培养;中职学生;德育策略

引言

德育是指在整个教育过程中，充分调动一切德育因素，利用一切德育资源，对受教育者进行长期持续不间断的影响和渗透，使德育认识真正落实为德育行动的渐进式过程。当前我国中职学制为三年，通常采取"2.5+0.5”模式，即两年半在校学习，半年顶岗实习。多年来，笔者作为定岗教师，带领学生在多个企业实习，如台山颐和酒店、台山碧桂园酒店、台山市昌大昌物流园等企业实习。在顶岗实习阶段，笔者多次了解到学生在实习过程中存在的实践困难与心理问题等。教师如果不能很好地处理这些问题，必将严重影响中职学校的人才培养工作。因此，如何对处在顶岗实习期的学生进行持续不间断的德育渗透，对于中职学校而言，是一个需要深入研究解决的问题。

一、顶岗实习人才培养模式下中职学校开展德育的必要性