邓步月

摘要：在数学课程教学中，渗透情感教育是改观学生对数学知识学习目标和价值认知的一个重要方法。情感上的认同感也是提升学生学习数学积极性的重要条件，高中阶段的数学课程教学在内容的难度和对学生逻辑思维能力与实践能力的要求方面都达到了较高的层次。在这种情况下，更需要教师结合具体的课程教学内容以及阶段性的教育教学要求，通过情感渗透的方式引导学生端正学习态度，找到科学的学习方法，最终取得更好的数学知识学习效果。

关键词：情感教育;高中数学;教学应用

引言：

在高中阶段的数学课程教学中，情感的融入不仅有利于提升教师与学生之间的沟通状态和水平，也有利于使学生从情感维度上认识到高中阶段数学知识学习的价值和意义，从而从主观上产生主动参与学习保持良好的学习热情和积极性的意识，这是支持高中阶段难度更大的数学知识学习的重要条件，同时也是改观学生对数学课程刻板印象的有效途径。

一、情感融入高中数学教学中的重要意义探索

（一）为师生之间的沟通交流搭建更加有利的平台

师生之间的沟通交流对于高中阶段的数学课程教学来说具有非常重要的意义。只有教师与学生之间的沟通顺畅性得到提升，学生在高中数学教学过程中遇到的实际问题才能够得到更加有效的解决，学生主观上对于数学学习的过程和状态才能产生更高的认同感。……