张玲

摘要：随着我国经济水平的发展我国的精神文明建设也在逐步提升，为了使得促进我国的文化水平迈向新的台阶，我国不断进行着教育文化课程改课，并将新课改逐渐地深化到各个校园之中，从而提升学校整体的教育水平和教育质量，为学生的全面发展奠定良好的教育基础。而个伴随新课改的推进，在教师教学中，越来越多的教育者认识到情境教育法在实际教学中的重要作用。因此小学语文的教学中，想要提升学生对于学习的积极性，就要充分激发学生的学习兴趣，因此，情境教育法的应用具有重要性和实践性，进而促进学生学习效率的有效提升。本文从小学语文教学过程中创设情境教学的优势着手，对小学语文教学过程中创设情境教学的应用进行简要分析，旨在为日后相关人员对情境教学法在教学中应用的研究提供参考性建议。

关键词：创设教学情境;情境教学法;小学语文;教学实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-036

引言

随着时代的发展情境教学法得以广泛地使用。语文即语言和文学的综合体，一方面，既可以促进学生对母语的运用结合学习，还能使其通过文学的学习提设定自身的文化修养和文化内涵，另一方面，语文会可以促进学生对其他科目的学习，成为知识与学生之间沟通的桥梁。小学语文的教学正是将这一目的进行深化实行的最佳阶段，不仅可以坚实学生的学习基础，还能有效地提升学生的综合能力。因此在小学的语文教学中运用创设教学情境法具有重要意义，能够有效地提升学生的学习兴趣，促进学生对基础知识的掌握，还可以有效地增强教学效果。

一、小学语文教学过程中创设情境教学的优势

在现阶段的小学教学过程中，教育改革的思想不断地发展，使得小学学科得以满足学生不断增长的学习需要，提升教师教学效果[1]。因此，在教学过程中应用创设情境教学法是现代教学的发展结果，是遵循教学创新与改革的实质性方式，教师可以运用情境教学法引导学生对语文知识进行有效的学习和理解，使其在这一过程中可以逐步的对语文知识进行学习和掌握，并结合教学方式和教学情境促进学生学习思维的发散，通过多媒体教学方式在课前、课中、课后结合情境教学法的应用下，使学生在轻松的氛围中增长语文知识和学习与语文的能力，提升学生语文综合素质。

二、小学语文教学过程中创设情境教学法的应用

（一）开篇创设情境问题，引导学生进行课程探究

小学阶段的学生由于自身的特点比较明显，思维比较发散，性格也过于活泼，是一个比较爱好发现和探索的年龄阶段，基于此小学语文教师可以针对学生的这一特征设计相应的情境，从而促进学生能够进行更好地学习[2]。在进行实际教学时，教师可以根据学生的学习需要和教学的内容创设一些情境问题，从而引导学生对问题进行探究和思考，如有必要，可以使学生能根据课文的内容和角色进行角色扮演，通过自身的体验解决情境问题，使学生对本节课的学习内容有所感悟，加强其学习的理解能力和思考能力，促进学生对语文知识的理解。

（二）利用信息技术进行情境教学，激发学生的学习热情

随着经济水平的发展，科技已经潜移默化地进入到我们的身边，对我们的生活环境进行着改变[3]。而在小学课堂中，现代信息技术也在广泛的应用，因此在实际教学过程中，小学语文教师可以通过多媒体教学的方式，在多媒体设备的辅导下为学生创设与教学内容契合得的情境，将书本中复杂、抽象的内容变得更加立体、有趣，使学生在图片和视频中对其进行理解，仅为激发学生的学习兴趣，增添学生的学生热情，使学生在教师创设的问题情境中增加自身的学习的主动性。

（三）设计课后思考案例，增强学生思维探索能力

在小学阶段由于学生的教学的任务相对于其他教学阶段而言，教学任务比较轻松，学生会拥有大量的学习课余时间，因此教师可以对学生的课余时间进行有效地利用，使得学生在休闲时，也可以对学习产生相应的思考，进而提升教学效果[4]。小学语文教师可以在教学结束后为学生留下情境思考的案例，使学生在进行课外学习时对自身应掌握的知识进行有效的巩固，从而提升学生自主学习能力。此外，教师可以融合生活知识为学生设置课后思考案例，从而增强学生对知识的探索能力和对生活的理解能力，使学生做到生活和学习双掌握。

结束语

总而言之，创设情境教学法在小学语文教学中的应用是現阶段教育改革的必经之路，是顺应时代潮流的结果。在小学语文的实际教学中应不断地通过实践进行教育的创新和改革，使得教学的形式与时代发展的要求相符合，促进教育自身进行不断发展。小学语文教师应适当地运用情境教学法调动学生对语文学习的积极性，进而促进学生学习的自主能动性。教师通过在教学中为学生创设情境问题，并结合多元化教学的手段，对学生进行有效学习进行引导，使得学生的思维能力和想象力得以提升在情境教学法的帮助下使得学生的学习可以产生新的突破，从而构建小学语文教学的优质化课堂。

参考文献

[1] 郑宝童. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 小学生作文辅导（三四年级版）， 2020， 000（002）：93.

[2] 张瑞平. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J]. 中国校外教育， 2019， 666（10）：63+74.

[3] 平新淮. 基于创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值分析[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（001）：278.

[4] 张婵婵. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究[J]. 新课程， 2019， 000（034）：P.128-128.