摘要改革开放以来，北京基础教育的教学改革基于特定时代背景和区域背景，形成了具有较鲜明特征的北京模式，在改革领导与方式上坚持政治方向和首都定位，在改革目标上强调综合素质与全面发展，在改革资源上注重资源统整和丰富供给，在改革策略上依靠科技支撑力求专业科学，在推进路径上注重上下结合侧重自上而下，在内部结构上兼顾城乡两端促进优质均衡。北京模式是政治经济文化科技资源比较丰富、处于政治中心地位的区域教育的一种教学改革模式，是中国模式的一个具体版本。

关键词 教学改革；北京模式；首都教育；首善标准；首善模式；党的领导

中图分类号G63

文献标识码B

文章編号1002-2384（2021）10-0042-05

改革开放40余年来，首都基础教育经历了普及义务教育和高中阶段教育、推进素质教育和首都基础教育现代化、开展基础教育课程改革、促进义务教育优质均衡发展和高中特色多样化发展等不平凡历程，围绕课程与教学改革、促进学生全面发展、落实立德树人根本任务等核心议题不断推进改革，基于首都的城市定位与资源禀赋以及教学改革的具体实践，形成了具有突出特点的教学改革北京模式。本文基于大量的文献数据与实证观察，对改革开放特别是新世纪以来首都基础教育教学改革实践样态进行系统梳理，总结首都教学改革的基本经验，为未来教学改革的科学推进提供参考。

一、基础教育教学改革北京模式的内涵