褚宏启

当前，全国上上下下都非常重视减轻学生作业负担，相应地，也都非常重视学生的作业设计，不少地方和学校要建构新的学生作业体系，这些都是很好的现象。然而，我最担心的是有些学校会用力过猛，把学生的作业体系建得全面系统高大上、各个学科全覆盖、五育并举无遗漏，理念是先进的，设想是善意的，但是作业更难了甚至更多了，这就走向了作业治理的反面。

进行作业治理，首先要对作业本身有正确的认识。

在许多人看来，作业已然成为学生和家长甚至社会不能承受之重。似乎作业是罪魁祸首，且罪大恶极，必须灭之而后快。似乎，如果没有了作业，学生就不会愁眉苦脸，师生关系、亲子关系就不会剑拔弩张，和谐校园、和谐家庭的一派温馨景象就会出现。因此，我们必须问一问：为什么要有作业？不要作业不行吗？

回答斩钉截铁：作业无罪，作业必不可少！教师布置作业、学生写作业天经地义。即便小学低年级没有家庭作业，学生也会有在课堂上、学校内完成的作业。作业是教学的有机组成部分，作业有其不可替代的基本功能与重要价值，大致有以下几点：一是利于学生复习巩固所学知识，为下一步学习打下基础，所谓学而时习之、温故而知新；二是可以诊断学生学的情况，有助于教师进行学情分析，便于教师因材施教，尤其是便于教师有针对性地帮助学困生，以更有效地改进学生的学；三是可以诊断教师教的情况，有利于教师调整教学目标、优化教学内容、改进教学方式，进而提高课堂教学质量。……