付兆建

摘 要：应用题始终是数学教学的重点内容，同时也是不少学生眼中的“难点”。学生之所以会认为“应用题难”，很大程度上是因为解题能力不足，找不到解决问题的切入点，无法梳理问题思路，所以在解答应用题的时候容易陷入种种误区。这就需要教师以学生解题能力培养为突破口，引导学生建立问题解决思维，以此提高应用题解答正确率，提高应用题教学成效。

关键词：小学数学;应用题;解题能力

学生在解答应用题的时候，不但需要清晰审题，同时还要厘清其中的数量关系，建立起解题逻辑，同时还要有准确的计算结果。应用题以文字来表述，需要学生“文数同思”，缺一不可，这就需要学生具备良好的语言理解能力，在形象思维和抽象思维中形成平衡，这也是一些学生认为应用题理解难度较大的原因。

一、应用题解题能力培养的重要性

首先，解题能力的培养能够让学生从文字中理解题意，能够让学生对题目中的数量关系做出正确的判断分析。小学阶段学生已经具备了相应的推理能力，从基本推理出发能够激发学生的应用题学习动机，促进学生文理共进。

其次，培养解题能力有利于提升应用题解题效率，为教学设计提供正确方向，提高应用题教学方法的针对性和有效性，注重学生的自主探究过程，从而实现数学课堂的深度优化。

最后，解题能力的培养符合素质教育改革需求，以学生能力培养为主导，结合新课改精神体现学生的教学主体性，以此优化应用题教学模式，促进数学课堂提质增效。……