邓裕培

摘要：数形结合是初中数学教学中比较典型的思想方法，这个学生的数学学习有重要的影响，教师需要将代数与几何相结合，采取形象直观的形式来引导学生自由发展，深化学生对数学知识的理解以及认知，让学生在这一思想方法的指导之下自主探索，实现个性化成长。

关键词：数形结合思想;初中数学教学;应用策略

引言

在全面推进教育教学体制改革的过程中各种创造性的教学策略备受瞩目，初中数学教学的难度系数相对偏高。为了避免学生出现消极情绪，教学经验丰富的数学教师主动结合数形结合思想来开展教学活动，逐步减轻学生的理解压力，让学生能够结合个人已有的生活经验自主反思及探索。这一点有助于充分提现学生的主体地位，实现学生数学学习成绩及水平的稳步提升。

一、数形结合思想

数形结合思想主要是指数量与图形之间的有机结合，通过两者的巧妙转化以及整合来引导学生自主分析不同的数学问题。作为一种全新的思想方法，数形结合思想方法符合数学教学改革的核心要求，能够直观的呈现数学问题，简化学生的学习流程以及思考环节，让学生实现轻松上阵。在推进新课程改革之后，数形结合思想的应用频率越来越高，教师只需要注重细节分析以及微观研究，了解学生的身心成长规律，找准数形结合思想的渗透点和突破口，给予学生更多自主感知的机会，让学生在主动学习的过程中获得更多的收获和成长。……