吴嗣敏

【摘要】教师应该准确把握教材的编排意图，充分挖掘插图的价值，使其更有效地服务于学生的真实语言输出。文章以译林新版《英语》教材为例，阐述了如何利用教材插图分层次、多角度地解读文本，培养学生的观察能力和发散思维，在降低教学难度的同时，增强学生的学习兴趣，促进学生思维品质的发展。

【关键词】教材插图;文本解读;发散思维

一、绪论

（一）研究背景与意义

《义务教育英语课程标准（2011年版）》在二级语言技能目标中指出：“学生能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事;能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。”教材插图不仅仅是为了美观，它是通过图片的形式与文本进行有效结合，是教材内容中至关重要的部分，是形象化的教学资源，在英语教学尤其是小学英语教学中的地位举足轻重。

译林新版《英语》教材中的插图编排精美，色彩明艳，人物形象真实，场景设计贴近现实生活。然而对于大部分小学生而言，精美的图文往往就是他们眼前一晃而过的风景，图文中隐含的细节信息往往会被忽视。不仅仅是学生，有时候教师为了让学生进行更多的知识点训练，通常对于课本上的单词、词组、句子非常重视，容易忽略对于教材插图的解读。实际上，教材插图带给学生的才是最直观的视觉感受，它不仅能够帮助学生降低阅读难度，而且提供了可以参考的语言环境，为学生运用所学语言提供了最直接的信息。……