李亚红

【摘要】语文作为小学教育的基础学科，应当担负起重大的责任。小学阶段是学生形成世界观，人生观的关键时期，因此，语文教师在教学过程之中，应当重视对学生世界观，人生观的培养，关注学生学习过程中的态度，并且在教学中积极采用思维导图的方式对其进行积极的引导，使其能够成为一个德智体美劳全面和谐发展的高素质人才。本文旨在研究在语文教学过程之中使用思维导图的有效策略，以促进语文教学对学生的培养。

【关键词】思维导图;小学语文;应用策略;

引言：

我国需要大量的高素质人才，因此，小学语文教学目标要求通过语文教学，不仅要使学生能够掌握基本的语文知识，利用语文知识进行阅读与理解，同时还要对学生的思想道德进行积极正确的引导，使其在思想行为方面体现出高尚的品德，促进其综合素养的提升。因此，小学语文教师在教学的过程之中，思维导图形式的教学方式指导能够加强对小学生语文知识的理解和记忆，引导其形成正确的学习方式。

一、在小学语文教学中使用思维导图教学的意义与价值

对于小学阶段的学生来讲，他们的可塑性较强，同时，他们由于社会直接经验较少，教师可以在教学时进行一定程度的引导，例如可以利用语文教学中的各个环节使用思维导图的教学方式，在对于语文课文文本的讲解，阅读活动或者课外实践过程之中，都可以把教学内容与思维导图的教学方式相结合，使语文教学的内容能够激发其学生的共鸣，感受文本作者所展现给学生的真实感情与思想，从而实现其理解能力的提升。……