王志丽

【摘要】数学教学一直都是学生学习生涯中最重要的课程，它能培养学生的思维能力，促进学生逻辑思维的发展，因此，对于幼儿园大班的幼儿来说，数学教学是不可缺少的一门课程，在幼儿园教学中，教师要提升自身的教学水平，改变自己的教学方式，选择适合幼儿学习的教学内容。本文将以《有效教学理念下大班幼儿数学学习活动设计研究》为题，从有效教学理念的内涵入手，提出几点有效教学理念下大班幼儿数学学习活动的实施策略，从而帮助幼儿发展他们的思维方式，提高他们的思维能力，并且培养幼儿对数字的敏感性。

【关键词】有效教学理念  大班  数学教学

引言：幼儿身心发育不全面，好奇心强，新鲜事物对他们的吸引力都很大，因此，在幼儿园大班数学教学中，教师要结合实际情况，根据幼儿的心理特点设计科学、合理、适合幼儿学习、满足幼儿发展的数学教学活动，从而进一步提高幼儿对数学的学习兴趣和热情，让幼儿能够真正的投入到数学课堂中。

一、有效教学理念的内涵

有效教学理念起源于20世纪上半叶西方的教学科学运动，所谓“有效”，就是教师在一段时间的教学之后，学生获得的进步和自身能力的提高。所谓“教学”，就是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为，教师要从实际情况和学生的心理特点出发，让学生积极主动的参与到学习中来，如果教师在教学过程中没有以学生为出发点，那么教学工作也很难开展，就不是真正意义上的教学。……