陈红德 杨丽玲

摘    要：作為学生成长发展的重要他人和人生导师，班主任对学生全面发展起着至关重要的作用。在实践中，班主任可在班会课、实践活动、劳动教育中以“课程思政”理念为指导开展相关工作，使班主任工作与思想政治理论课同向同行，从而更好地落实立德树人的根本任务。

关键词：班主任工作;课程思政;立德树人

对学生进行德育，培养其道德素养，提高其思想道德水平，不能单靠思政课教学。每位教师都必须认识到自身肩负着“为谁培养人，怎样培养人，培养什么人”的重任，在“育智”的同时注重“育人”，尤其是全面负责班级学生思想、学习、生活等工作的班主任，担负的责任更大。其不仅是班级思想教育工作的领航者、组织者和领导者，也是“课程思政”的重要践行者。在实践中，班主任可在班会课、实践活动、劳动教育中以“课程思政”理念为指导开展相关工作。

一、构建主题班会课体系

主题班会课是班主任对学生进行思想品德教育的重要载体，是班主任必须努力上好的重要课程。要想让班会课的教育效果真实发生，班主任则要准确把握本班学生在思想、学习、生活方面存在的典型问题，并将这些问题进行筛选、提炼与重组，针对学生身心发展特点，策划并确立具有明确导向性、方向性并能形成体系的教育主题。

以初中为例，七年级既是学生中学生涯的起始年级，也是学生行为习惯的养成阶段。其主题班会课的内容应以班风班纪、学风学纪、言行规范、习惯养成、自我管理为主。……