张传鹏

摘    要：要解决中学教师“有行动，缺反思，有经验，缺概念”的问题，基础教育学校要注重引导教师做好教科研工作。杭州外国语学校在教科研工作中通过实施“评比精准系列化、主题分享常态化、课题研究引领化、坊校共兴互促化、科研意识全局化”等策略，努力打造一支高素质、专业化、有担当、有情怀，堪当“重要窗口”建设重任的中学学术型教师队伍。

关键词：教科研工作;教师队伍建设;教师发展

《中国教育现代化2035》明确将“建设高素质专业化创新型教师队伍”作为推进教育现代化的十大战略任务之一。2020年，习近平总书记到浙江考察调研并发表重要讲话，赋予了浙江“努力成为全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”的新目标、新定位。要建设成为展示现代教育的“重要窗口”，必须重视教师队伍的培养，在扎实做好日常教育教学工作的基础上，针对教育教学中存在的问题，通过开展教科研工作，逐步打造一支高素质、专业化、有担当、有情怀，堪当“重要窗口”建设重任的中学学术型教师队伍。

中学教科室的角色定位是学校教师教科研的助手，学校教育教学改革、管理决策的参谋。杭州外国语学校教科室通过开展线上调查问卷，了解学校教科研工作现状与教师对学校教科研工作的需求。针对学校实际，教科室坚持采取“评比精准系列化、主题分享常态化、课题研究引领化、坊校共兴互促化、科研意识全局化”等策略，推进学校教科研工作的开展，取得了一定的成效。……