尹顺情

摘要：数学是一门注重培养学生逻辑思维的课程，教师要积极的进行课程的改革，提升学生的兴趣，完善理论研究与实践，以生活场景的构建，小组讨论的开启学生的心智与思维。教师要进行精心设计，革新“导的过程”，使自己与学生更好地把握环节目标，把握学与导的思路，更具针对性地导学，也能更自如地处理课堂生成，从而实现深度学习，把控学生知识的掌握，提升自己的经验的积累，培养学生思维的发展、能力的增长、情智的生长。因此，本文以小学数学为载体，并结合笔者自身实践，对高效小学数学学习课堂的教学设计研究的这一教学问题进行一番详细的探讨和发现。

关键词：小学数学;高效课堂;现状分析;研究策略

小学数学教师应该认真构建课堂，运用良好的指导方法能够提高学生的学习效率，帮助学生更透彻地理解知识，帮助学生深化重难点的概念和原理，教师要综合运用多种指导方法，提高学生的的自主探究能力和合作探究能力，不断学生的综合能力与核心素养。

一、小学生数学学习问题的现状分析

数学的学习是具有一定的难度的，尤其到了小学高年级的教学阶段，部分学生会对知识产生很多困惑，归结起来的表现有以下几种：一是学生的难在看不懂题干的信息，在解题时不能沿着正取的思路作答，解答的不在点上，二是学生在计算的时候非常粗心，常常犯不应该的犯的错误，以至于导致学……