魏鑫

摘要：在初中数学教学改革中，越来越重视对学生自主探究能力和自主探究思维的培养，采用适当的教学方式，进行初中数学课程设计优化，以符合初中阶段学生心理特征和需求的方式充分激发学生参与探究活动的兴趣与积极性，才能激发学生数学知识学习与数学能力培养的主动性。

关键词：初中数学;探究能力;培养

培养学生的数学思维是初中数学教学的重要目标。相较于小学数学，初中数学无论是在知识的深度还是在知识的广度上都有着较大的提升。如果学生没有一个良好的数学思维作为支撑，那么他们在学习中往往会遇到很多困难。同时，他们要想实现初中数学的有效学习，不仅要依赖来自教师方面的指导，其自身也应当具备一定的自主学习能力，而数学思维也在这个过程中发挥着重要的作用。良好的数学思维可以让学生在自主学习中始终保持一种独立思考的状态，他们能去主动获取数学知识中的规律性，把握知识体系的连续性，这对学生的数学学习是有着重要的意义。当然，初中生的认知能力还未发展成熟，学生数学思维的提升也并非一蹴而就，教师还需要为学生做好相关铺垫，让学生在学习的过程中自然而然地形成良好的数学思维。

一、充分激发学生探究学习的欲望

对于初中阶段的学生来说，思维的发展、兴趣的培养是最重要的教学任务之一，这一阶段的学生学习欲望旺盛、学……