陈育如

摘要：新课标实施以来，对小学数学教学提出了更高的教学标准和教学要求。在审题方面，对于教师教学也提出了更加细致的教学任务细分。数学审题能力，不仅关乎学生的数学成绩，而且间接反映了学生数学思维和数学整体水平。教师在教学过程中也应该主动了解学生的审题思维和审题过程，从中不断总结更多的教学经验，将这些问题经过自己的转化和处理，为学生提供更流畅简洁的审题解题教学，帮助学生在解题过程中有效审题，高效审题。

关键词：数学思维;审题能力;小学数学;高效审题

在教学过程中，教师不难发现因为学生的粗心大意和马虎，导致解题过程和答案不尽人意。而在教师讲题时，读完题目，学生又恍然大悟，理解了题目真正表达的意思。其实，这种情况并不少见，而且往往会出现很多类似案例。这些都是因为学生对题目的审查能力和理解不到位，导致解题能力和学习成绩的惨淡。所以，如何培养学生有效审题显得极其重要。

一、当今小学数学学生审题能力的现状

一部分学生在做题时不够专心，在拿到题目时往往心急，只看题目的一部分，对于题目本身没有仔细阅读，充分理解。解题的过程自然也是全凭感觉，这样的审题习惯往往对于学生的解题百害而无一利，不仅无法提高数学成绩，而且不利于长远的数学思维的提高。数学学习是一个考验学生专注力，理解力和逻辑思维能力的科目，如果审题不够专注，就十分容易理解错误，混淆题目。……