曹天娥

摘要：英语这门课程十分考验学生的语言逻辑思维习惯以及学习能力，为了确保学生在英语学习的过程中获得更多收获，许多教师以英语词汇教学为基础，通过对这一基础教育板块的分析以及研究来培养学生的英语思维，提升学生的英语学习能动性。其中情境教学的使用频率比较高，教学质量和教学效果能够得到保障。小学低年级英语教师需要着眼于词汇教学的现实条件，灵活利用情境教学方法来改革教学模式、创新教学理念、促进教学资源的合理配置及利用。

关键词：情境教学;小学低年级;英语词汇教学;应用研究

引言

英语词汇是英语学习的第一步，对学生的英语思维培养有重要的影响。小学英语教师需要始终站在学生的角度，采取创造性的教学策略积极开展词汇教学活动，充分凸显情境教学的重要作用及优势，确保学生在自主学习的过程中获得更多的收获。

一、情境教学与英语词汇教学

情境教学的优势显而易见，教师会着眼于不同的教学活动，通过设置生动形象的教育教学场景来引导学生，提升学生的学习能动性，鼓励学生自主学习新的知识，发展学生的智能教师，灵活利用现代化的教育教学技术展示真实可感的教学情境，鼓励学生在理解知识的过程中了解其中的来龙去脉。英语词汇教学是学科教学中的重难点，学生的词汇量与个人的英语成绩密切相关。有一部分小学生的学习经验不足，词汇量不够理想，这一点使得学生在英语学习时比较消极和被动，学习成绩停滞不前。……