冯倩欣

摘要：本研究以广州城建职业学院旅游管理专业师生为研究对象，探讨“课、证、赛、岗”良性教学生态系统理论模型中假设的正确性。在提出假设模型后，通过问卷调查法采集数据并进行分析后发现，模型中“赛”、“岗”、“证”三者之间互为正相关关系，模型的假设合理。

关键词： 教学改革; 教学生态系统

高职院校旅游人才培养与旅游企业人才需求一直处于“供需不对口”状态，究其原因， 主要是院校侧重学生的理论教学与企业侧重从业人员的实践技能两者之间的偏差所造成的。本研究就是围绕“如何从企业的实际人才需求出发，提高高职院校旅游管理专业学生的专业知识和专业技能”这一论题而展开的。

在现有的高职旅游管理学科的教学改革研究当中，大部分的研究都是用定性研究来探讨专业教学、资格考证、技能竞赛和工作（跟岗实习）这些维度之间的关系，而且通常只研究其中的两两维度之间的关系。本研究组在研究方法和研究层面上尝试做出创新，把“课、证、赛、岗”四个维度放在一个系统里，并作为系统的主要维度来做影响因子的定量研究，在更广阔的层面研究教学良性互动的生态系统。

在查阅了大量文献与参考实证案例后，本研究组提出“课、证、赛、岗”良性互动的教学生态系统的理论模型。在预设模型中，系统的核心部分是教学中的重点“课”，“赛、岗、证” 则是影响“课”的主要维度，本研究主要探讨，如何从这三个方面入手去设置课程以及优化教学方法。……