黄连招

摘要：分层教学是指教师依据每个学生的学习情况及学习能力划分区域，为不同区域的学生设计适合他们的合理、科学的学习目标与学习任务。教师应做到对待学生的态度是统一的，但是对待学生学习能力的态度是有区别的，不能以偏概全，也不能一概而论，要致力于提高每一个学生的学习兴趣与积极性，让每一个学生都能最大限度地掌握语文知识。

关键词：小学语文;分层教学;应用

引言

老子有云：“治大国，若烹小鲜。”即治理国家就像烹调小菜一样，合理调控，使调味恰到好处;掌控规律，火候得当;适度介入，不随意搅动食材。这些理论在课堂上同样适用。在传统层面上，分层教学主要指“教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

一、分层时要注意合理性

有些学生有极高的语文天赋，对于所学的知识听一遍就能懂，有些学生却怎样都掌握不了学过的知识，或是在多次背诵课文后还是有记不住的情况。这些差异使小学生在学习语文时的学习习惯有所差异，也使他们学习语文的能力也各不相同，时间一长，学生之间的语文水平差距便会越拉越大，使能力弱的学生丧失了学习语文的信心与兴趣。因此，语文教师在实际的教学活动中要给学生划分层次并注意分层的合理性，结合多个方面的因素进行划分，不能单纯以学生成绩划分。……