王金美

摘要：作为现阶段教学改革的重点教师，与学生之间的互动沟通既是教育改革的主要方向，同时也是促进学生思维发展的主要途径。现阶段教学越来越注重学生思考、分析以及自主学习能力的发展与提高，因此如何体现教学的启发性，成为了现阶段教师们关注的重点儿师生互动式启发性提问开展的基础，所以师生互动也成为了课堂有效提问的必要条件，在现阶段的教学开展过程中，教师也要积极地利用师生互动进行启发性提问，既引导学生对所学内容进行深入的思考，也有效的提高学生的创新思维以及创作能力，进而体现学生的主体性，促进其数学思维的发展。

关键词：小学数学;课堂提问;启发性;鼓励性;多元化

课堂提问作为现阶段教学最为常见的一种教育方式，是实现师生互动和把握教学进度的主要途径。但是在实践中不难发现，很大一部分教师并没有抓住课堂提问教学的核心内核，导致提问教学存在着一些问题。在这，其中部分教师的提问存在着很强的随意性，而且提问的内容并不够科学，这也就导致提问无法达到激发学生思维和课堂教学启发的作用。其次也有部分教师的体温问题与学生的学习进度不匹配，也就导致课堂提问效果不尽如人意。而如何做好课堂的有效提问成为了教师们关注的重点，笔者就以课堂提问的启发性为切入点，通过鼓励学生提问和生生之间的多元提问展开了一下几点探讨。……