宋婷婷

摘要：深度学习是近年来教师在教学过程中所追求的主要教学目标，通过为学生构建良好的深度学习平台，引导学生主动进行数学知识的探究，让学生能够对数学知识有更加科学、全面的理解。在此过程中，教师需要结合该阶段学生的认知特点以及初中数学学科的教学要求，为学生进行针对性设计，教师需要优化自身的教学手段，改变教师在教学过程中的传统弊端，讓学生能够在教师科学的引导之下完成对初中数学知识的深度学习，促进学生数学综合能力的培养。

关键词：初中数学;课堂教学;深度学习

引言

当下是一个专业分工细化的时代，社会对人的素质提出了越来越高的要求。传统的教学模式和教学内容已经无法满足新时期的人才的培养与发展的需求，创新教学模式，开展深度学习成为当下教育发展的重要内容和研究方向。因此，教育要逐渐朝着促进学生主动进行有意义的“深度学习”的方向不断发展，在这个过程中帮助学生获得解决真实情境下的复杂问题的能力。在深度学习的过程中，培养与发展学生的数学思维，这对学生的综合学习能力的提升有着积极作用。

一、初中数学教学中渗透核心素养的重要意义

（一）促进课堂教学系统化

课堂教学是培养学生素养的重要活动，数学教师在开展教学时要重视课本教材，对教学资源和教学材料做新的整理和归纳，将数学知识类型进行分类，帮助学生建立系统性的知识框架，为学生提供学习的动力。……