王成元

摘要：所谓合作学习法是指在具体的数学课堂教学组织和实施过程中，数学教师按照特质互补性原则将学生划分为若干个独立学习小组，并为学生设计符合教学要求的讨论任务，引导学生开展合作讨论的一种具体教学模式或者一种具体教学方法，通过积极的强化课堂的合作学习，可以充分地挖掘学生的学习潜能，激发学生的主人翁意识，小学数学教师要对此有一个清晰的认知。本文将就小学数学合作学习策略开展研究。

关键词：小学数学;合作学习;有效性;策略;研究

积极的强化小学数学课程教学的合作学习实施，是每一名小学数学教师优化教学组织形式，实现教学效率提升和促进学生更好发展的主动选择，而目前的合作学习实施过程中还存在很多的问题，需要小学数学教师积极的做好合作学习准备，有效地强化合作学习实施，进一步注重合作学习总结，从而充分地发挥合作学习法的应用优势，更好地服务小学数学课堂教学，为每个学生数学综合素养的全面化培养奠定坚实的基础。

一、引入合作学习法的重要意义所在

其一，优化课堂组织形式。通过引入合作学习可以让数学课程教学不再被动灌输，而是尽最大限度发挥学生的主观能动性，积极地让每个小学生在数学课程的学习中挑大梁、做主人，继而凸显学生主体地位，挖掘学生学习潜力，真正的将课堂还给学生，进一步优化课堂教学组织形式。……