李颖

摘要：对于新课程教育改革的要求，教师要发展高中数学教学能够紧跟社会发展需要，增强学生的素质教育和数学学科的核心素养。在高中数学课堂上投入深度学习的学习方法，要求在不同数学学习之中对学生和老师进行深度学习的训练，其根本目的还是为了能对高中学生的数学学习发挥益处，但是在实践之中对于深度学习的改革实践还是不容乐观。因此，这就要求教师找准适合新时代教育模式下的教学方法，可以在传统的教学模式进行新的改革。所以，教师如何在数学教学之中进行多面性的深度思考。

关键词：教学设计研究;深度学习;高中数学

深度学习的学习方法对学习高中数学起着重要作用，发挥深度学习的艺术性和实效性。深度的数学学习能锻炼学生的思维和逻辑思考能力，启发学生对数学学习的感悟。而在教学实践中，教师要采取深度学习的教学方式对不同类型的数学教学环境下推进学习，这对高中生的学习将产生莫大的积极作用。从另一个教学角度来看，数学课程要进行深度学习的训练也要发挥学生和老师的相互配合的作用。

一、深度学习在高中数学教学设计出现的问题

深度学习作为新的教学方法，在教学之中并没有被很好地运用。随着高中知识难度逐步增加，教师的教学也出现了很多的问题，如，学生在学习过程中接受程度日益变慢。然而，数学老师这时候只会看到学生的数学成绩，而忽略把深度学习作为有必要的学习方法促使学生吸收知识。……