傅婷婷

摘要：小学音乐多感官欣赏活动的主要以聆听为主，培养学生通过聆听来感受乐曲情感的诀窍;要融入视觉感官的内容，通过视觉感官来更为直观地感受音乐的魅力;要通过运动来表达对音乐聆听后的感受，在运动表达之中形成更多的欣赏感悟。本文提出了小学音乐多感官欣赏的实践研究，希望能够为小学音乐欣赏教学提供更多的思路。

关键词：小学音乐;多感官;欣赏;实践;教学;措施

小学阶段的儿童处于生理机能和认知能力快速发展时期，在这一时期，儿童的思考与理解能力和语言表达能力将有一个不小的飞跃，所以结合小学音乐课堂教学活动，可以尝试多感官音乐欣赏活动。基于此，本文提出了小学音乐多感官欣赏的实践研究，希望能够为小学音乐欣赏教学提供更多的思路。

1、聆听为主

小学音乐多感官欣赏活动的组织要以聆听为主，培养学生通过聆听来感受乐曲情感的诀窍。首先，教师要创设欣赏音乐的情境，以生活为导入形式，建立聆听音乐的情感基础。例如：《中国少年先锋队队歌》的教学过程中，教师先请同学们回忆一下，曾经在哪里听到过这首歌曲，并且适当介绍一下歌曲产生的背景，让学生对音乐有初步的感知。其次，教师要让学生能够安静地聆听音乐。之后自己说一说歌曲表达了怎样的情况。然后，教师要组织学生来说一说倾听音乐之后的感受。大部分学生都能感受到了歌曲是积极上进的情绪，符合少年儿童积极上进的精神状态。……