陈忆丹

摘要：好的数学课堂需要引导学生开放思维，积极主动回答问题，让课堂气氛活跃起来，而这很容易引起学生的过度放松，借此机会做小动作或聊天，不利于教师上课，所以好的课堂纪律也要维持住，让学生带着压力去开放学习，让数学课堂“活”出精彩，“乱”中有序。

关键词：数学课堂;课堂气氛;纪律

新课改明确要求要重视学生的主体地位，教师只是活动的组织者、引导者和促进者，于是在实施过程中，有些教师没有正确解读政策，或者没有能力去规整课堂，导致教师的权威越来越弱，课堂上呈现“散乱的活跃”，学生懒散不专注，课堂教学效果很差。一堂好课，需要学生能发散思维，积极思考，也需要他们能认真听讲，保持好的纪律，而这一切都需要教师根据小学生的身心特点和自身的教学经验去设计课堂，引导进行，最终实现数学课堂“活”出精彩，“乱”中有序，。

一、“活”出精彩

一堂好的数学课堂，必定要引导学生参与其中，跟随着学生的思维方式走，让学生能发散思维，积极思考，成为课堂的主体，而这需要教师能调动课堂的气氛，让课堂“活”过来。那么如何营造好课堂气氛，应对学生的疲倦期呢？

1.创设情境，激发兴趣。低段学生的注意力维持时间很短，如果只是单纯的讲授知识，他们的思想就会飞出天际，不理睬老师，课堂教学效率很差。所以在教授一年级《减法》的时候，我采取了创设情境的教学方法，将整堂课都纳入到情境中，引入学生都熟知的《熊出没》中的人物，熊二出题复习旧知，熊大出题探究新知，光头强则是砍树的练习题，再以大家共同庆贺作为结尾，学生深入情境中，学得特别上心。……