林妮纯

摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小学语文教学中，兴趣是最好的老师，只有让学生对学习的内容产生了兴趣，他们才会积极地、主动地接近语文，爱好语文，才会享受到语文带来的乐趣，从而提高学生的语文素养。教师要从多方面入手，激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学的有效性。

关键词：小学语文教学、兴趣培养、质疑、体验

我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小学语文教学中，兴趣是最好的老师，只有让学生对学习的内容产生了兴趣，他们才会积极地、主动地接近语文，爱好语文，才会享受到语文带来的乐趣，从而提高学生的语文素养。

如何提高学生对语文的兴趣，让学生主动去学习语文呢？我认为主要从以下几方面入手：

质疑学习法激发兴趣

质疑学习法是指学习者对学习内容大胆怀疑、提出疑问的方法。学生通过阅读课文，然后发现问题、提出问题，带着问题去学习，它是一种创造性的思维方法。质疑提出一定的思路、角度、方法之后，要求学生通过释疑，发现新知识，提高学生的素质和他们的创新能力。

英国培根曾经说过：“如果一个人从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问着手，则会以肯定结束。”教师要鼓励学生勇于质疑，多疑多问，寻求不同的见解。要改变教师“传道、授业、解惑”的旧教学模式，鼓励学生通过自己“解惑”来获得知识。如在《蒲公英的梦》一课的教学，很多老师都是按照课文的写作顺序讲授，我却从最后一段引入：“‘晚上，蒲公英做了一个梦，梦见自己……我们经常说‘日有所思，夜有所梦，蒲公英白天遇到了什么导致了她做了这个梦呢？