黄奕强

摘要：随着新课改的逐步推进，小学学校教育的形式更加多样化，对学生的全面发展提出了更高的要求。体育课的目标是培养学生良好的心理、生理素质，切实实施体育教学，也有利于其它课程的顺利实施。

关键词：趣味田径;小学体育;教学应用

过去的体育教学形式枯燥乏味，但小学学生生性活泼，注意力分散，对教学内容一般不能接受，可能产生抵触心理，导致体育教学无法取得相应的成绩。田径作为一项重要的体育项目，教师若能将趣味运动与田径相结合，能使学生产生较强的学习兴趣，积极与老师沟通，参与课堂互动，分层训练，有利于身心的健康成长。

一、趣味田径教学进入小学体育课堂的实践构想

短跑对学生的爆发力有一定的影响，对于小学生来说，短跑比长距离跑更吸引人，因为学生的耐力有限长跑很难坚持下去。若教师课堂一直采用单一的教学模式，学生可能会丧失学习兴趣，趣味教学可增加趣味性，运用不同的教学手段，提高教学质量。训练时，体育教师可将学生分组，然后安排学生追赶，可在被追人的身上贴上几个纸条，让追的人把它撕掉，看谁的纸条能坚持到底。在此基础上，可以充分发挥学生的爆发力，培养学生的综合素质，在胜利心的驱使下，学生积极参与游戏，还可以提高短跑速度。与短跑相比，长跑更注重学生的耐力，许多小学生缺乏一定的耐力，因而不喜欢长跑。长跑既锻炼学生的意志，又能增强自信心，运用趣味教学模式，也可以改变传统的训练方式，让长跑更加有趣，需要教师的创新，做得更好。……