黄林波

摘要：学生身体素质、学习能力、性格爱好等方面均存在一定差异，这种情况下教师需要根据学生个体的实际情况，结合教学内容及要求，对体育教学过程进行改进，有效运用分层教学法，提高教学的适用性与针对性，促进每一位学生都能实现全面发展。本文就小学体育分层教学法作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：分层教学法;小学体育;教学策略

以往教学中教师会采取理论知识讲解、体育动作技巧反复练习的方式帮助学生掌握体育知识、提高运动能力，但这种方式容易限制学生的思维及综合能力发展，加之学生个体多方面存在差别，在单一教学方式、统一学习目标的影响下，并不利于全体学生的共同发展，还会于一定程度上降低学生对体育的兴趣度，导致体育教学效果不佳。所以目前还需要教师能够重新改进教学过程，结合学生需求、体育教学内容等条件，制定合理策略，将分层教学法有效运用于教学中[1]。

一、分层教学法的运用优势及体育教学存在问题

分层教学法的优势主要体现在以下几点。①满足学生个体需求。在知识学习时，教师根据学生个体情况设置相应的学习任务及目标，学生在学习时既不会感到吃力感和乏味感，还能高效理解内化知识[2]。②提高学习效率。在分层教学实施时，学生会被分为不同能力层次，各个层次的学生可共同在一起学习探讨，在同能力水平下学生的想法思路能够得到有效交流和表达，有助于提高学习效率。……