杨馥源

摘要：识字教学是小学语文教学的基础，缺乏识字教育，就谈不上读书和作文，谈不上语文素质的提高，更谈不上语文综合能力和人文品格的养成。但是目前的识字教育还面临着许多问题，要指导中小学生更加积极、愉快地开展识字学习，因此本文先从以下三个方面提出了小学语文识字教育中面临的主要问题，然后又对小学语文教育中出现的上述问题的主要成因展开了研究，最后又给出了小学语文识字教育的具体对策。

关键词：小学语文;识字教学;问题及对策

前言：识字教育是小学语文教育的主要组成部分之一，将直接影响到小学生的读书与写作能力，从而影响他们语文学科素质的形成。明确小学识字教育的价值，深入了解当前小学识字教育中存在的各种问题，并探究正确的教育改善对策是小学识字教学质量提高的关键因素。

一、小学语文识字教学存在的问题及原因

1.对汉字的分析不够深入

小学生被要求能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首查字法查字典，所以，老师在进行识字教育时往往只是简单地教授学生如何读、写汉字，并不是对其含义加以必要的延伸。在开展实际的识字教育时，大部分语文老师都只能是利用机械识记，使学生了解汉字的拼音、笔画、笔顺、构成，比如，在"棉"教学中，很多小学生把"帛"下面的"巾"写成"木"，这就是由于汉字分析不够深入而使得识字缺乏对"义"的教学，从而导致在识字教育过程中学生无法完全正确认识汉字和书写汉字。……