赵晓凤

摘要：问题教学法是根据具体教学内容及学生的学习水平，在教学中适时创设问题情境，启发学生思维，从而引导学生进入知识探究的更深层次，系统地完成知识建构的教学方法。小学生处于形象思维阶段，在语文教学中应用问题教学法，能够使学生在问题情境中主动思考，发挥问题的驱动作用。但是目前部分小学语文教师仍然沿用传统教学模式，学生不能主动发现问题与解决问题，探究动力也无从产生。因此，教师要反思小学语文阅读教学中存在的问题，提高学生知识探究的主动性，加深学生的情感体验，使其掌握阅读方法，形成自主学习能力。

关键词：问题教学法;小学语文;阅读教学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-344

一、合作讨论问题，形成解题思路

在阅读与学习文学作品时，不同的人会有不同的理解与感悟，尤其是小学生正处于想象力最丰富的时期，若是教师能为他们提供合作讨论的学习机会，学生就能开展“头脑风暴”，经过综合分析与全面讨论形成解题思路，进而成功解决问题。同时，在合作讨论中，学生会意识到团队合作的重要性，从而端正学习态度，在团结合作的氛围里愉快学习，找到问题的切入点，提高整体学习能力。

如在教学《小熊住山洞》时，教师布置五个问题后，可以组织学生分为各个小组，要求各个小组围成圆圈坐在一起，明确责任分工，以便讨论与交流问题。同时，教师可以鼓励小组成员积极阅读教材，挖掘其中隐藏的信息。……