单永辉

摘要：由于受到传统教学观念影响，部分小学教师在数学教学中过于注重自身的权威性，要求学生在学习中按照教材以及自己设计的学习方法进行学习，导致学生在学习中无法体现自主性，进而影响了学生自主学习能力的培养，并降低了其学习的效率和质量。因此，教师在教学中要注重体现学生的学习地位，引导学生自主学习、个性化发展，加强其自主学习能力的培养，从而促使小学生的数学核心素养得到发展。

关键词：小学高年级学生;数学自主学习能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-268

一、影响学生自主学习能力的因素

（一）学生缺乏数学自主学习的认知

小学高年级学生对自主学习能力有错误的认知，他们片面地认为预习就是自主学习，而自主学习仅仅代指预习。所以教师在引导高年级学生进行自主学习时，学生只会强化数学预习效果，而不会注重自我能力的发展。而之所以会产生这样的情况，其根本原因在于就是没有系统地阐明自主学习具备的能力，没有全面讲解如何有效开展自主学习，学生家长同时也缺乏这一方面的引导，只关注于学生学习本身，注重督促学生完成教师布置的作业。

（二）学生数学自主学习的能力不强

学生的自主学习能力不强，一是因为学生年纪太小，各项能力都还处在高速发展阶段;二是因为教师没有找到正确高效的方法培养学生的自主学习能力，没有刻意强化学生的自主学习能力，致使学生的思想还停留在依赖教师进行学习，教师教什么，自己就学什么的阶段。……