杨学静

摘要：在强调综合发展的教育环境中，群文阅读以其系统性和针对性等优势得到了认同和重视。为了改革和创新语文教学模式，将群文阅读应用于小学语文教学中，让学生在阅读多文本的基础上实现拓展知识储备、积累语文素材和增强语文素养的目标。基于此，以下对群文阅读在小学语文教学中的意义及其策略进行了探讨，以供参考。

关键词：群文阅读;小学语文教学;意义及其策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-171

一、群文阅读教学在小学语文教学中实施的意义

群文阅读指的是教师在语文教学中，以“议题”为中心，给学生提供大量的阅读素材，让学生在给定时间内通过自主阅读来完成教师设定的阅读任务。在这个过程中学生通过教师的引导了解核心“议题”，并通过问题引导明确具体阅读任务，在“议题”任务的引导下，通过信息的查找与整合，在短时间内自主完成文本素材阅读，然后在课堂互动环节，将阅读结果和对文本的理解与组内成员进行交流或者全班交流，教师依据学生的表达对学生的阅读效果进行评价，对学生的阅读方法予以指导，对学生存在的重点问题进行集中讲解补充。这一过程中，由于学生在短时间内完成大量文本阅读，使小学生所学的语言基础知识得以巩固，使学生的閱读能力得以提升，通过课堂互动使学生的语言表达能力得到发展。毫无疑问，群文阅读有助于建设小学语文高效课堂，对于巩固小学生语言基础知识、提升小学生语言能力、促进小学生文化素养发展都有促进作用。……