周婉飞

摘要：随着新课程改革进程的不断推进，素质教育越来越成为当前的教学重心，教育各方要求重视学生的综合发展与核心素养的提升。在小学语文科目中，主要涉及背诵能力、阅读能力以及写作能力三方面，三者相辅相成，背诵在理解的基础上进行效率较高，写作在阅读教学中获得锻炼与提升，由此可看出，背诵是基础性能力，阅读是核心能力，写作是高阶能力，三者共同构成了语文核心素养。为了保证学生的全面发展，教师应注重巩固学生的语文核心能力，并且寻找有效方法推进高阶能力的不断发展，因此，教师应积极推进小学语文读写能力培养策略探究进程。

关键词：新课程改革;核心素养;小学语文;阅读能力;写作能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-127

目前小学语文教学模式较为传统，教师重视字词句意思的讲解，虽然这一方式有助于学生夯实基础，但是不利于学生能力的进一步发展与提升，因此，推进教学方式的变革势在必行。语文属于语言类科目的学习，其具有较强的体系性，并且语文中教授的基础汉语知识是其他科目学习的重要基础，因此，小学语文科目具有重要的教学意义。小学语文的读写能力一方面是科目中的核心与发展性能力，另一方面其是学生生活中的重要能力，具有重要的实践意义，对学生的长足发展起着至关重要的作用。为此，教师应正确认知读写能力的重要意义与作用，不断完善教学方式，从而促进教学成效不断提升。……