刘格利

摘要：在小学阶段，许多教师选择按部就班地带领学生完成一系列的学习任务，而忽视了小学生的主观能动性，没有培养小学生的自主性阅读能力，其实这样对小学生的成长是极度不利的，小学生如果能够形成适当的自主性阅读能力，则能够让其之后在进行阅读的过程中，都有一种十分良好的心态。长此以往，如果小学生能够在学习中自觉去完成一些任务，那么则减少了教师所要去督促的事项，同时也使得小学生在语文科目的学习上更加有动力。所以在小学阶段有必要培养学生自主性阅读的能力，让学生成为一个靠自己就可以去进行阅读的人。

关键词：小学语文;自主性阅读;能力培养;增加课外读物;布置阅读任务;阅读代入情感

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-062

由于小学生是一个可塑性极强的群体，如果教师能够用对方法，那么激发其自主性阅读能力也并不是一件难事，首先面对小学生对阅读提不上兴趣的问题，教师可以尝试为学生增加一些课外读物，让学生在更加丰富的阅读素材面前激发自己的阅读兴趣，也让小学生在自己选择课外读物并自己完成阅读的过程中完成自主性阅读能力的锻炼。其次面对小学生自主性阅读时效率不高的问题，教师可以让学生在进行自主性阅读的时候，以一些问题为指引，让学生通过自主性阅读去回答这些问题，以此来锻炼他们的能力。第三个问题是小学生在进行自主性阅读的时候很难体会到某个作者的思想感情，即不能将自己代入到这个人物之中，教师可以着重让学生在阅读时候代入自己的情感，培养小学生在进行自主性阅读时候的共情能力。……