郑素桃

摘要：随着教育改革的不断深入和发展，基础教育改革要求改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，要发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。所以教师在小学音乐课堂上创新教学评价有利于促进学生的个性发展，促进学生音乐素养的提升。本文就小学音乐课堂中教学评价的实施策略展开探讨，以期音乐课堂教学效率大大提升，促进学生全面发展。

关键词：小学;音乐课堂;教学评价

引言：

新课改以来，对小学音乐教学模式和执教水平的要求也随之提高。小学音乐教师应用“教学评一致性”策略，来开展教学，会让教学目标更加合理和明确，使学生拥有一个良好的学习环境，并不断提高音乐水平。同时，还会让学生对音乐的兴趣不断增强，进而使学生喜欢上音乐课。

一、基于新课程标准的教学目标设定

在新课程标准对于小学音乐教学中需要达成的教学目标要求中，主要强调了基础音乐素养知识的掌握，例如速度、节奏、力度、旋律、演唱、音乐、和声等内容。其中，对于乐谱的识读也成为了音乐教学目标中的一个重要内容。在教学中应当让学生在教师的引导下，对作品的精神内涵有更好的理解，通过亲自参与实践活动的方式来提升自己的审美能力，在模仿与创作中积累更多的感性经验。此外，小学音乐的教学还旨在帮助学生培养积极向上、热爱国家、尊重大自然的乐观态度，对真、善、美有更深的理解，并可以通过适当地方式来进行情感的抒发。……