赵庆

摘要：随着素质教育的不断推进，小学音乐教育的地位也开始增高。但目前我国很多小学音乐教师的核心素养还有较大的缺失，无法完成既定的教学任务，阻碍了小学音乐教育的发展。因此，在当前的背景下，有必要分析小学音乐教师核心素养的培育。本文先分析了当今时代对小学音乐教师核心素养的新要求，在结合小学音乐教育现状的基础上，从提升教师的职业素养、明确以学生为中心的教学模式、实现一专多长的培育目标、积极学习各类新型教学方法、贯彻终身学习的理念五个方面，分析了小学音乐教师核心素养的培养策略。

关键词：小学音乐;音乐教师;核心素养;一专多长

在教育改革和新课程标准的背景下，我国小学音乐教育的重要程度越来越高，在整个小学教育体系中都发挥着不可替代的作用。但是目前我国很多小学的音乐教育质量与效果还有较大的不足，最主要的原因就是音乐教师核心素养普遍不高。特别是某些偏远农村地区，音乐教师往往都是语文、数学等其他学科进行兼任，并且兼任教师也往往没有接受过系统的音乐教育。这种情况使得很多小学音乐教师都很难承担音乐教学的任务，必须要明确教师的核心素养内容以及培养重点，提高我国小学音乐教学的质量，顺应素质教育的相关要求。

一、当今背景下小学音乐教师核心素养的新要求

根据《义务教育音乐课程标准》等相关文件可以看到，小学音乐课程应该能够陶冶小学生的情操，提高小学生的创造力，充分开发学生的智慧与潜能，丰富学生的情感沟通。……