张慧

摘要：无论是课堂作业还是课后作业，都是对于知识的一个巩固和延伸。而作业指导也是教师检查学生作业，为学生提出科学合理化建议的重要途径。通过诊断学生在作业过程中出现的问题，获得相关的教学信息，在双减政策的背景下，合理的对学生的作业进行指导能够帮助学生进行改进和提高。因此，本文基于对小学数学作业指导现状进行分析，以及双减政策对作业指导的要求入手，探究双减背景下小学数学作业指导策略。

关键词：双减政策;小学数学;作业指导;策略

前言：

学生的数学作业基本上都是能够帮助学生巩固学习的新的知识，以及对于错误进行改进，提高学习效率。因此，作业指导就在教学过程中起着重要的作用，在进行作业的指导过程中，教师应该注重对学习内容的把握以及明确教学方向，根据学生的特点以及教学方式对学生进行合理的，通过多维度评价学生的作业内容。通过多维度评价学生的作业内容，帮助学生加强自我认知。并且根据双减政策的要求，合理的布置作业并进行针对性的作业指导，在指导过程中发现问题，提出建议，从而能够提高学生的数学学习效率。

一、小学数学作业指导现状

在实际的数学教学过程中，作业的布置是形式多样的，但是大多都是以教师和班级为单位进行的作业布置，导致作业形式存在单一性。对于一些优秀的学生，很难起到突破性的进步。并且由于作业的一致性，部分后进生会依赖于其他的学生很难促进后进生的提高。……