金妍

摘要：特殊儿童的教育问题一直受到社会各界的广泛关注，如何打破特殊儿童与正常儿童的壁垒，帮助其更好地接触世界、融入世界，成为教师需要着重考虑的问题。生理和心理上的缺陷使特殊儿童所接触的环境相对封闭，得到的音乐感受也不甚清晰，这对培养儿童的感受力、创造力有很大影响。而奥尔夫音乐游戏为特殊儿童创造了更多接触音乐的机会，让其通过语言、动作更自然地融入到音乐中，感受音乐最本真的元素，给特殊儿童更加美好的体验。本文以小学阶段的特殊儿童为例，对奥尔夫音乐游戏在特殊音乐教育中的应用策略做探讨。

关键词： 奥尔夫音乐;特殊教育;小学;教学思考

引言：

奥尔夫音乐教学法更注重实践性，让特殊儿童真正参与其中，感知音乐的节奏、旋律，并从中体会音乐的魅力，这对帮助智力障碍的儿童恢复身体、心理功能，帮助其补偿智力缺陷具有重要作用。教师可以结合智障儿童的特点，积极探寻奥尔夫音乐游戏在帮助特殊儿童恢复方面的有效策略。

一、巧用身体互动，培养儿童节奏感

智障儿童在身心上的缺陷使他们无法像正常孩子一样对所处情境迅速做出反应，在和家人、教师的交流过程中也存在很多障碍，使得他们不能很直接地理解、处理信息。音乐是需要深入理解、感受的活动，能给不同人带来不一样的体验，且音乐的节奏感对于智障儿童来说是很好地外界刺激，对于帮助智障儿童逐渐适应正常生活节奏具有重要意义。……